Escrito por Julia Carvallho Soares
A partir de uma análise detalhada das provas anteriores da OBLI e do padrão de cobrança da comissão organizadora, é possível observar que os conteúdos mais recorrentes na olimpíada estão fortemente concentrados em aplicação prática e interpretação. Diferente de exames tradicionais que focam apenas na memorização de regras gramaticais, a OBLI busca avaliar a capacidade real do estudante do uso do idioma no cotidiano, exigindo leitura crítica, autonomia e uma boa compreensão auditiva para lidar com os recursos de áudio e vídeo da prova.
Pensando nisso, nós, da equipe NOIC, reunimos nesta página os assuntos que mais aparecem nas provas da OBLI. Os assuntos mais cobrados estão separados por nível da olimpíada.
1. Nível Júnior (4° e 5° anos do Ensino Fundamental):
1.1 Gêneros textuais: convites de aniversário, cartaz de regras da sala, pequenas listas de compras e diálogos entre amigos.
1.2 Vocabulário principal: cores, números, dias da semana, partes da casa, animais, membros da família, sentimentos e alimentos.
1.3 Gramática mais cobrada: verbo to be no presente, uso de A/An pronomes pessoais, numerais e saudações.
1.4 Listening: identificação de objetos, animais, nomes e ações simples a partir do som.
Exemplo: Uso de a/an
Look at the following cartoon.
The article “an” in the second cartoon is associated with…
- “All” at the beginning of the sentence.
- “Good things”.
- “Come”.
- “Must”.
- “End”.
Gabarito: E; Explicação: Os artigos indefinidos “a/an” sempre acompanham um substantivo. No caso da tirinha, é “an” porque o substantivo que precede inicia-se com som de vogal.
2. Nível 1 (6° e 7° anos do Ensino Fundamental):
2.1 Gêneros textuais: cartões postais, e-mails simples, anúncios curtos, músicas, posts de redes sociais com imagens e tirinhas.
2.2 Vocabulário principal: rotina diária, horas/tempo, matérias escolares, hobbies, esportes e vocabulário de tecnologia básica.
2.3 Gramática mais cobrada: simple present (com foco nas regras de 3° pessoa: he/she/it).
- Present continuous: ações no momento da fala (-ing).
- Pronomes possessivos: my, your, his, her.
- Preposições de tempo e lugar: in, on, at.
2.4 Listening: entendimento de diálogos cotidianos para extrair informações diretas.
Exemplo: Interpretação de gêneros textuais (música)
[…] Heal the world
Make it a better place
For you and for me
And the entire human race
There are people dying
If you care enough for the living
Make it a better place
For you and for me. […]
In the 1992 song, Michael Jackson appeals to the song’s listeners to
- try to eat healthier.
- consume more African-American music.
- believe in how kids can change the world.
- try to forget the world and seek your own happiness.
- seek to genuinely care about the lives and well-being of others.
Gabarito: E; Explicação: na letra da música, o cantor pede que as pessoas curem o mundo e façam dele um lugar melhor para toda raça humana, através do sentimento genuíno de se importar com as vidas e bem estar dos seres humanos.
3. Nível 2 (8° e 9° anos do Ensino Fundamental + EJA 2° seg.):
3.1 Gêneros textuais: memes da internet, artigos curtos de opinião, infográficos informativos, e-mails formais e instruções.
3.2 Vocabulário principal: meio abiente, profissões, consumo consciente, viagens, expressões de concordância/discordância.
3.3 Gramática mais cobrada: simple past (diferença entre verbos regulares e irregulares), identificação de tempos verbais.
- Past continuous: ações interrompidas no passado.
- Modal verbs básicos: can, could, should, must.
- Conectivos de causa e contraste: because, but, however, so.
3.4 Listening: vídeos ou áudios com falantes em velocidade natural curta para identificar a intenção ou a opinião do locutor.
Exemplo: Identificação de Tempo Verbal
Beyonce has become the first black artist ever to hit number one with a country album in the UK, topping the chart with her eighth record, Cowboy Carter. Not only that, but the star has done the double – with the album’s lead single, Texas Hold ‘Em, returning to the top spot in the singles chart for a fifth non-consecutive week
Identify the grammatical tense used in the phrase “has become the first black artist ever to hit number one with a country album in the UK” and explain why it is the most appropriate choice in this context.
- Present simple tense, to describe that Beyoncé always has success with her country albums.
- Future tense, to express the prediction that Texas Hold ‘Em will remain at the top for another five weeks.
- Simple past tense, to indicate that Beyoncé has already achieved everything she could with her release.
- Present perfect tense, to emphasize what Beyoncé has been achieving since releasing the album Cowboy Carter.
- Past continuous tense, to describe that in the eight previously released country albums, Beyoncé achieves the same results.
Gabarito: D; O present perfect é usado na frase “has become the first black artist ever to hit number one with a country album in the UK” enfatizando uma conquista ou realização que começou no passado e continua a ter significado no presente.
4. Nível 3 (Ensino Médio, 4° no técnico e EJA 3° seg.) & Nível Livre:
4.1 Gêneros textuais: notícias de portais internacionais, gráficos complexos, pequenos excertos acadêmicos, comunicação do ambiente corporativo e propaganda política/social.
4.2 Vocabulário principal: globalização, carreiras e mercado de trabalho, imigração, inovação tecnológica, business english e expressões idiomáticas.
4.3 Gramática mais cobrada: Present perfect (ações passadas com impacto no presente).
- Formas de futuro: will vs. going to.
- Conditionals: principalmente first e second conditional para situações hipotéticas.
- Voz passiva básica e Phrasal Verbs de nível intermediário: figure out, carry out, set up.
4.4 Listening: trechos multimídia simulando podcasts, mini documentários e notícias. As perguntas cobram a ideia central e inferências (o que não foi dito diretamente, mas dá para deduzir).
Exemplo: Present Perfect e leitura de quadrinhos/tirinhas
When observing the strip, it can be said that there are sentences in the present perfect
- in the balloon of the first comic.
- in the balloon of the second comic.
- in the first balloon of the third comic.
- in the second balloon of the third comic.
- in the balloons of the first and second comics.
Gabarito: A; Explicação: Só há oração no presente perfeito no primeiro quadrinho da tira.
5. Nível Livre (Adultos e Pós-Ensino Médio):
5.1 Gêneros textuais: Artigos acadêmicos e científicos, análises de conjuntura econômica, notícias de veículos internacionais, relatórios executivos e textos de debate sociopolítico.
5.2 Vocabulário principal: Business English avançado, diplomacia e relações internacionais, inovação tecnológica, linguagem corporativa formal, soft skills e expressões idiomáticas.
5.3 Gramática mais cobrada:
- Present Perfect Continuous e Past Perfect: relação temporal complexa entre ações.
- Third Conditional e Mixed Conditionals: hipóteses no passado e desdobramento.
- Voz Passiva Avançada e Conectivos Complexos: therefore, furthermore, nonetheless.
- Phrasal Verbs e Collocations de nível corporativo/acadêmico: comply with, bring about, bear in mind.
5.4 Listening: trechos multimídia de conferências Ted Talks, entrevistas corporativas, debates acadêmicos e notícias em velocidade natural. As perguntas cobram análise crítica, identificação da posição do palestrante e inferências avançadas.
Exemplo: Voz passiva
In the sign above, one can observe an example of
- passive voice with a small error in contraction of the verb “be.”
- indirect speech with the use of a possessive pronoun.
- error in subject-verb agreement and verb participles.
- misuse of capitalization and lowercase letters.
- modal verb with a sense of prohibition.
Gabarito: A; Explicação: as frases usam a chamada voz passiva BE + verbo no particípio. Além disso, a ausência do apóstrofo em ITS THE LAW deixa a frase sem sentido pois ITS é um pronome possessivo.