Escrito por Lucas Praça, Jailson Henrique, Caio Yamashita, Guilherme Lins, Tobias Utz, Alexandre Monte e Anna Carolina
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Problema 1
Observe a animação.
Fonte: SABESP (adaptado)
Na animação, são apresentadas algumas etapas do processo de tratamento de água para consumo humano. Veja que, na etapa 1, antes da adição de alguns reagentes químicos, utiliza-se uma espécie de grade metálica. Por esta grade, a água pode passar, mas resíduos sólidos maiores que os orifícios dela, não.
A partir da animação e de seus conhecimentos, avalie as afirmações abaixo.
I – A adição dos reagentes químicos como cloro permite a eliminação de partículas presentes na
água, mas não elimina micro-organismos.
II – O agente floculante adicionado facilita a remoção de partículas sólidas presentes.
III – Na sedimentação, há remoção magnética de parte dos poluentes presentes.
Está correto o que se afirma em
(a) somente II.
(b) somente I.
(c) somente III.
(d) I e III.
(e) II e III.
Tratamento de esgoto
I – Incorreto. Os reagentes químicos adicionados também eliminam micro-organismos.
II- Correto. Com a adição do agente floculante, as pequenas partículas sólidas presentes juntam-se, formando partículas maiores (flocos), as quais podem mais facilmente ser removidas fisicamente com peneiras ou métodos semelhantes.
III – Incorreto. Na sedimentação, partículas sólidas são removidas por meio da ação da força gravitacional (as partículas mais pesadas do que a água descem para o fundo do recipiente), não por meio de forças magnéticas.
item (a)
Problema 2
O mercúrio é um metal líquido à temperatura ambiente. Embora seja frequentemente lembrado como uma substância tóxica, foi largamente utilizado na forma de amálgama (uma liga com outros metais) em restaurações de dentes cariados. Hoje, as restaurações dentárias com amálgama são raras no Brasil. Costumam estar presentes apenas em restaurações antigas em dentes de pessoas adultas. O mercúrio pode ainda ser utilizado para outras aplicações. Exemplos incluem o uso em lentes de alguns telescópios e em medidores de temperatura (termômetros de mercúrio, hoje em sua maioria substituídos por termômetros digitais ou pelo uso de outros líquidos).
Fonte: pixabay.com
Sobre os termômetros contendo líquidos é correto afirmar que
(a) seu funcionamento se deve à dilatação térmica do líquido, o que resulta em variação da densidade deste.
(b) seu funcionamento se deve à variação do ponto de ebulição do líquido em função da temperatura.
(c) seu funcionamento se deve à variação do ponto de fusão do líquido em função da temperatura.
(d) seu funcionamento se deve à ocorrência de reações químicas durante a variação da temperatura.
(e) seu funcionamento se deve à presença de dois estados da matéria durante o aumento da temperatura.
Termômetros
Quando a temperatura do mercúrio no termômetro aumenta, ele dilata (diminuindo a sua densidade), assim ocupando um volume maior. Isso resulta em um aumento da “barra” que indica a temperatura. Portanto, está correto o ítem (a)
item (a)
Problema 3
Avalie a tirinha abaixo.
Fonte da imagem: Humor com ciência. Licença de uso CC BY-NC-ND 3.0 BR
Sobre esta tirinha, um estudante fez as seguintes afirmações:
I. Para que barcos e navios não afundem no mar, como ocorrido na última imagem da tirinha, é importante que sejam construídos em sua maioria com materiais sintéticos. Ou seja, materiais com densidade menor que a da água do mar.
II. A água do mar possui alta concentração de cloreto de sódio. Devido a isso, apresenta densidade maior que a apresentada pela água utilizada para consumo humano.
III. A polaridade apresentada pela água e também sua tensão superficial permitem que materiais de alta densidade, como metais, flutuem.
Está correto o que se afirma em
(a) somente II.
(b) somente I.
(c) I e III.
(d) II e III.
(e) I, II e III.
Hidrostática
I – Incorreto. A maior parte dos navios atuais são construídos com materiais mais densos do que a água. No entanto, eles não afundem porque grande parte do interior deles é preenchido com ar, que é mais leve que a água.
II – Correto. A água do mar é salgada (contém uma elevada taxa de 
) e, por causa disso, inprópria para o consumo humano.
III – Incorreto. Embora seja verdade que a tensão superficial deixa flutuar alguns objetos que afundariam sem esta (como alguns pequenos insetos, por exemplo), ela não é forte suficientemente para segurar consideráveis quantidades de densidade tão alta como as dos metais.
item (a)
Problema 4
Avalie a tirinha abaixo e as afirmações a seguir.
Fonte da imagem: Humor com ciência. Licença de uso CC BY-NC-ND 3.0 BR
I. a pressão atmosférica em outros planetas e luas é maior que na Terra, por isso o fósforo não pôde ser aceso.
II. o personagem deveria ter usado um isqueiro no lugar do fósforo, assim poderia ter gerado uma chama.
III. o gás oxigênio não foi encontrado na maioria dos planetas e luas próximos à Terra, sem esse gás o fósforo não pode ser aceso.
Está correto o que se afirma em
(a) somente III.
(b) somente I.
(c) somente II.
(d) I e III.
(e) II e III.
combustão
I – Incorreto. Enquanto é verdade que em alguns planetas a pressão atmosférica é maior do que na terra (no caso, isso não é verdade para a lua, na qual o personagem parece estar), essa não é a razão por qual o fósforo não pôde ser aceso.
II – Incorreto. Mesmo sendo usado um isqueiro, não haveria uma chama, já que não tem oxigênio no ambiente no qual o personagem está.
III – Correto. Para haver uma combustão (que gera a chama) é necessário a presença de comburente (em geral oxigênio). É com este gás com que o combustível tem uma reação química durante a combustão.
item (a)
Problema 5
Leia o texto a seguir.
A tradução de papiros demóticos e gregos têm revelado a participação feminina na administração de bens familiares, compra e venda de propriedades, supervisão do gado, em atividades comerciais, contratos de divórcio, heranças e disputas judiciais. Há registros de egípcias ocupando cargo de escriba na administração (exceto no Novo Império, onde todo serviço real era realizado por homens). Mais raro é encontrar mulheres na alta administração do Estado, apesar de se conhecer uma ministra feminina de nome Nebet, durante o reinado de Pepi I (2289-2255 a.C.), da 6ª Dinastia.
A próxima só surgiria na 26ª Dinastia (664-525 a.C.).
Egípcias médicas eram mais comuns. Peseshet, que viveu durante a 4ª Dinastia (2500 a.C.), foi a primeira mulher médica conhecida da história. Recebeu vários títulos, incluindo o de “chefe dos médicos” e pode ter sido associada à escola do templo em Saís e, inclusive, foi médica pessoal do
faraó. Antes dela, há menções a Merit-Ptah como médica, da 2ª Dinastia (2700 a.C.), embora haja dúvidas quanto à sua existência, uma vez que os registros dessa época estão muito fragmentados.
Fonte: ensinarhistoria.com.br/ (adaptado).
Partindo do texto e de seus conhecimentos, é correto afirmar que o tipo de fonte mais utilizado para o estudo da história das mulheres no Egito Antigo é:
(a) o registro escrito.
(b) a cultura material.
(c) o testemunho oral.
(d) a arquitetura.
(e) a iconografia tumular.
tipos de fontes históricas
Como citado no próprio texto, as informações nele contidas provém de certos papiros demóticos e gregos que foram traduzidos. Esses são registros escritos, que registraram a compra e venda de objetos, o número de gados possuídos por alguém, disputas judiciais, etc.
item (a)
Problema 6
Observe as imagens a seguir.
I. Friso dos Arqueiros – aprox. 500 A.E.C.
Fonte: collections.louvre.fr/
II. Missal de Jean Rolin – Século XIV
Fonte: ensinarhistoria.com.br
III. A Liberdade guiando o povo – 1830
Fonte: collections.louvre.fr/
IV. Monumento à Independência do Brasil – 1926
Fonte: upload.wikimedia.org/
Escolha a alternativa que relaciona corretamente o tempo de produção da obra com seu período histórico.
(a) I. Idade Antiga; II. Idade Média; III. Idade Contemporânea; IV. Idade Contemporânea.
(b) I. Idade Antiga; II. Idade Média; III. Idade Média; IV. Idade Contemporânea.
(c) I. Idade Média; II. Idade Antiga; III. Idade Moderna; IV. Idade Contemporânea.
(d) I. Idade Antiga; II. Idade Moderna; III. Idade Contemporânea; IV. Idade Moderna.
(e) I. Idade Média; II. Idade Média; III. Idade Moderna; IV. Idade Contemporânea.
Periodização da história
As idades citadas tem as seguintes datas de começo e fim:
Idade Antiga: Começo da história (a invenção da escrita) – 476 d.C. (queda do império romano do ocidente)
Idade média: 476 d.C (queda do império romano do ocidente) – 1453 d. C. (queda do império romano do oriente)
Idade moderna: 1453 d C. (queda do império romano do oriente) – 1789 d. C. (começo da revolução francesa)
Idade contemporânea: 1789 (começo da revolução francesa) – os dias atuais
Podemos verificar que a obra da imagem 1 foi produzida antes de 476 d.C. ; a imagem 2 foi produzida entre 476 d. C. e 1453 d. C. ; as imagens 3 e 4 foram produzidas depois de 1789 d. C.
item (a)
Problema 7
Leia os textos a seguir.
Texto I
Em 2018, um incêndio de grandes proporções ocorreu no Museu Nacional, em São Cristóvão–RJ. Era um domingo, por volta das 19h30 de 2 de setembro de 2018 e, durante a madrugada de segunda-feira (3/9), o Brasil viu uma parte da própria história queimar e se perder. A maioria dos 20 milhões de itens que o museu abrigava foi totalmente destruída. Nele, estava o mais antigo fóssil
humano já encontrado no país, a Luzia; a coleção egípcia que começou a ser adquirida ainda por Dom Pedro I; a coleção de arte e artefatos greco-romanos da Imperatriz Teresa Cristina e coleções de paleontologia que incluam o fóssil de um dinossauro proveniente de Minas Gerais.
Fonte: correiobraziliense.com.br/ (adaptado).
Texto II
Por meio do Fundo de Emergência do Patrimônio da UNESCO, foi organizada uma missão de especialistas para apoiar as primeiras ações de reestruturação do Museu Nacional. Em um esforço conjunto com o então Ministério da Cultura (MinC), com o MEC, a UFRJ, o Museu Nacional, o
Instituto Nacional do Patrimônio Histórico e Artístico (IPHAN), o Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM) e o Comitê Internacional de Museus (ICOM), a missão, liderada por um especialista da UNESCO e assistida por um especialista do Centro Internacional de Estudos para a Conservação e Restauração de Bens Culturais (ICCROM), além de técnicos alemães, contribuiu para as autoridades brasileiras no diagnóstico da situação e avaliação dos danos causados ao edifício e à sua coleção. Como resultado, um relatório final propôs um plano de ação para reconstruir o Museu Nacional por meio do “Projeto Museu Nacional Vive”.
Fonte: museunacionalvive.org.br/ (adaptado).
A partir dos textos e de seus conhecimentos, é correto afirmar que o programa Museu Nacional
Vive é:
(a) um projeto cooperativo voltado à proteção da memória.
(b) uma iniciativa privada focada em intensificar o turismo histórico.
(c) uma pesquisa científica orientada a recriar objetos destruídos.
(d) um programa político interessado em construir novos museus.
(e) um movimento intelectual inclinado a abandonar a preservação de objetos.
Preservação de patrimônio
(a) Correto. Como citado no texto, o projeto será realizado pelo esforço cooperativo de múltiplas instituições, com o objetivo de reconstruir o museu, ou seja, salvar a memória que nele estava contida
(b) Incorreto. O projeto será realizado principalmente por orgãos do estado e da UNO, não uma iniciativa privada. Também, o objetivo principal não é o aumento do turismo histórico, mas sim a preservação da história brasileira.
(c) Incorreto. O projeto não é uma pesquisa científica.
(d) Incorreto. O projeto não é consideravelmente politicamente orientado. Além disso, o objetivo do projeto é reconstruir o Museu Nacional, não construir novos museus.
(e) Incorreto. O objetivo do projeto é reconstruir objetos históricos, não abandonar a preservação de tais.
item (a)
Problema 8
Desde o século XV, a confecção de mapas era uma atividade estratégica e secreta em Portugal. Asdescobertas eram cuidadosamente registradas nos mapas portugueses da época. Alberto Cantino,
um comerciante italiano de cavalos, em Lisboa, trabalhou secretamente para o Duque de Ferrara, da Itália. Cantino cooptou um cartógrafo português que elaborou um planisfério, provavelmente com base na “carta padrão d’El Rei”.
Acredita-se que o mapa foi encomendado em outubro de 1501, concluído na segunda metade de 1502 e enviado para a Itália, possivelmente em outubro deste ano. O planisfério incorporou alguns dados da primeira expedição exploratória ao Brasil (1501-1502) mas, ao que tudo indica, como uma adição posterior, sem a qualidade original.
O mapa não está assinado, nem datado, mas existe uma inscrição em seu verso (em dialeto veneziano): Carta de navegar pela ilha novamente achada na parte da Índia. Oferta de Alberto Cantino ao Senhor Duque Hércules. Tem dimensões de 2,20 m por 1,05 m e são representados apenas 257° em longitudes, o que seria a extensão do mundo conhecido na época. O Meridiano de Tordesilhas está indicado como “Este é o marco entre Castela e Portugal”.
Fonte: mapas-historicos.com/ (adaptado).
As representações cartográficas produzidas pelos portugueses no século XVI tinham como um dos principais objetivos
(a) garantir o domínio comercial e territorial no Atlântico.
(b) registrar a diversidade religiosa dos povos asiáticos.
(c) identificar a organização política dos Estados africanos.
(d) financiar a disseminação cultural de outras nações europeias pelo Novo Mundo.
(e) fortalecer a hegemonia intelectual do mundo secular sobre o mundo sagrado.
mapas
Os mapas produzidos pelos portugueses no século XVI tinham como principal objetivo atender aos interesses da coroa portuguesa. Isso incluía representar os locais com quais os portugueses faziam comércio (que incluía, no século XVI, a costa do brasil) e os oceanos (como o Atlântico) e as costas no caminho para tais e a divisa entre os territórios que, de acordo com o tratado de Tordesilhas, seriam portugueses (como uma parte oriental da América do Sul e algumas ilhas no Atlântico) e espanhois. Assim, estava fora dos interesses portugueses registrar a diversidade religiosa dos povos asiáticos, identificar a organização política dos Estados africanos, financiar a disseminação cultural de outras nações europeias pelo Novo Mundo ou fortalecer a hegemonia intelectual do mundo secular sobre o mundo sagrado.
item (a)
Problema 9
A imagem a seguir traz um belíssimo registro feito em 3 de julho de 2024 pelo astrofotógrafo Paulo Régis, em Paramoti/CE. Nela foram identificados cinco objetos celestes, entre eles a estrela Aldebaran, a mais brilhante da constelação do Touro.
Fonte: Paulo Régis (adaptado).
Baseado em seus conhecimentos, assinale a opção que registra a ordem correta de afastamento desses objetos de nós, ou seja, do mais próximo até o mais distante.
a) Lua, Marte, Júpiter, Urano e Aldebaran.
b) Lua, Júpiter, Marte, Urano e Aldebaran.
c) Lua, Marte, Urano, Júpiter e Aldebaran.
d) Aldebaran, Urano, Júpiter, Marte e Lua.
e) Marte, Lua, Júpiter, Urano e Aldebaran.
Astronomia — distâncias relativas no Sistema Solar e além: Lua, planetas, estrelas.
Vamos analisar os objetos e suas distâncias médias em ordem crescente:
- Lua — objeto mais próximo da Terra: ≈ 384 mil km.
- Marte — planeta vizinho: distância média ≈ 225 milhões de km.
- Júpiter — planeta gasoso gigante: distância média ≈ 778 milhões de km.
- Urano — planeta mais distante entre os listados: distância média ≈ 2,9 bilhões de km.
- Aldebaran — estrela gigante na constelação de Touro: distância ≈ 65 anos-luz, extremamente mais distante que qualquer objeto do Sistema Solar.
Ordem correta: Lua, Marte, Júpiter, Urano, Aldebaran.
item (a)
Problema 10
Observe a tirinha a seguir e depois responda.
Fonte: @stellar.science (adaptado).
Em que ano o Cometa Oscar deverá aparecer novamente?
a) 2091
b) 2093
c) 2095
d) 2097
e) 2099
Astronomia – Cometas periódicos e cálculo de período orbital.
Sabemos que o Cometa Oscar passou em 1929 e depois em 2010.
Vamos calcular o intervalo entre essas aparições:
anos
Assim, o cometa tem um período orbital de 81 anos.
Para saber a próxima aparição, somamos esse valor a 2010:
Portanto, o Cometa Oscar deverá ser visível novamente em 2091.
item (a)
Problema 11
Na imagem a seguir, vemos a Lua, fotografada da Terra, numa certa fase. Considere que em sua superfície temos quatro astronautas, com suas visões desimpedidas, em quatro locais diferentes, marcados com as letras A e B (localizados na parte cinza), C (localizado na fronteira entre a parte clara e a parte cinza) e D (localizado na parte clara).
Fonte: Delvis Scherma (adaptado).
Baseado nos seus conhecimentos e na foto apresentada, assinale a opção correta.
a) O observador D consegue ver o Sol e a Terra, ao mesmo tempo, no céu da Lua.
b) O observador B consegue ver a Terra no céu da Lua, mas o observador A, não.
c) Para o observador D, o Sol está bem alto no céu da Lua.
d) Nem todos os 4 observadores conseguem ver a Terra no céu da Lua.
e) Para o observador C, está acontecendo o meio-dia solar.
Astronomia — fases da Lua, posição do Sol e da Terra no céu lunar, iluminação da superfície lunar.
Na imagem, todos os 4 observadores estão vendo a Terra, visto que eles estão sendo vistos. Além disso, o observador C vê o Sol nascer, e o D vê o Sol já mais alto, mas não no meio-dia solar. Desse modo, a alternativa (a) é a correta.
item (a)
Problema 12
- A seguir temos, à esquerda, a imagem da Lua vista da Terra e, à direita, um esquema, fora de escala, da órbita da Lua em torno da Terra, com os raios solares paralelos, vindos da esquerda.
Fonte: astro.unl.edu (adaptado).
Baseado nos seus conhecimentos e nas imagens apresentadas, assinale a opção que indica em qual posição (de 1 a 5) estava a Lua quando ela foi fotografada como está na figura da esquerda.
a) 4
b) 1
c) 2
d) 3
e) 5
Fases da Lua – iluminação e posição relativa Sol–Terra–Lua
Na imagem da esquerda, a Lua apresenta uma fase crescente gibosa, onde a maior parte do disco lunar está iluminada, com apenas uma pequena porção à direita ainda na sombra.
Os raios solares vêm da esquerda, o que significa que a parte iluminada da Lua é voltada para essa direção. A fase crescente gibosa ocorre entre o primeiro quarto e a Lua cheia, o que corresponde à posição 4 no esquema à direita.
item (a)
Problema 13
A Sonneratia apetala, conhecida popularmente como maçã do mangue, foi identificada no litoral paulista em maio de 2023 gerando alerta entre os pesquisadores. Essa árvore, originária da Índia, tem grande potencial de se espalhar pelo manguezal brasileiro e competir com espécies nativas. Os pesquisadores acreditam que as sementes dessa espécie foram transportadas ao Brasil pela água de lastro dos navios que vêm da China, onde a maçã do mangue também foi introduzida anos atrás e invadiu o habitat das espécies nativas.
Glossário: água de lastro é a água captada e armazenada pelos navios para garantir a estabilidade da embarcação. Geralmente é captada no porto de origem e despejada no porto de destino.
Fonte: https://revistagalileu.globo.com/
É correto afirmar que a maçã do mangue é
(a) exótica no Brasil e pode contribuir para a diminuição da biodiversidade do manguezal brasileiro.
(b) invasora na Índia e sua retirada deste país é essencial para recuperar o equilíbrio do ecossistema.
(c) endêmica na China, pois não é encontrada naturalmente neste país, mas se adaptou muito bem
ao mesmo.
(d) invasora no Brasil e pode contribuir para a recuperação de áreas de mangue degradadas no país.
(e) exótica na Índia, motivo pelo qual a espécie tem grande potencial de se alastrar por outros continentes.
Ecologia
(a) Correto. A maçã do mangue não é nativa do Brasil, mas sim introduzida de outra região, portanto é exótica. A maçã do mangue pode contribuir para a diminuição da biodiversidade do manguezal brasileiro pois compete por nutrientes e habitats com as espécies nativas.
(b) Incorreto. A maçã do mangue é originária da Índia, portanto nativa nesse país, não invasora. Ela faz, parte do equilíbrio do ecossistema desse país, portanto não precisa ser retirada dele.
(c) Incorreto. Espécies endêmicas são espécies nativas de certa região, encontradas naturalmente nesta e somente nesta região.
(d) Incorreto. A maçã do mangue pode, em vez de recuperar áreas degradadas, invadir as áreas já ocupadas por espécies nativas, competindo com estas.
(e) Incorreto. A maçã do mangue é originária da India, portanto nativa nesse país, não exótica.
item (a)
Problema 14
Os eclipses solares são eventos que chamam a atenção da população no mundo inteiro, e sempre que ocorrem, atraem milhares de observadores. A periodicidade desses eventos pode ser prevista, pois dependem do movimento dos astros do Sistema Solar. Em outubro de 2023, os brasileiros puderam observar um eclipse solar anular. Apesar de ser um evento muito bonito de se observar, não se pode olhar diretamente para o eclipse sem uma proteção adequada, pois os raios solares que chegam ao observador são altamente nocivos às células fotorreceptoras do olho.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
a) O eclipse solar ocorre quando a Lua está alinhada entre o Sol e a Terra e os raios solares, ao atingirem a retina do observador, podem danificar os cones e bastonetes.
b) O eclipse solar ocorre quando o Sol se posiciona entre a Terra e a Lua e os raios solares, ao atingirem a íris do observador, podem danificar os cones e bastonetes.
c) No eclipse solar anular, o Sol é completamente sobreposto pela Lua, a qual reflete os raios nocivos para a Terra, que podem queimar a esclerótica dos observadores.
d) Quando a Lua está alinhada entre o Sol e a Terra e ocorre o eclipse descrito no enunciado, as células fotorreceptoras que podem ser danificadas estão localizadas na córnea do olho do observador.
e) Quando o eclipse solar ocorre, a Terra está alinhada entre o Sol e a Lua, sombreando-a. Os raios que escapam do sombreamento podem queimar a camada fotossensível do olho denominada cristalino.
Astronomia e biologia – eclipses e visão humana
O eclipse solar ocorre quando a Lua se posiciona entre o Sol e a Terra, bloqueando total ou parcialmente a luz solar. No caso de um eclipse anular, a Lua está um pouco mais distante da Terra e, por isso, não cobre o Sol completamente, deixando um “anel” de luz ao redor.
Mesmo nesse caso, os raios solares ainda atingem os olhos, e sua intensidade pode causar danos às células da retina, principalmente cones e bastonetes, que são os fotorreceptores responsáveis pela percepção da luz e cores.
A retina é a parte do olho atingida — e não a córnea, íris, esclerótica ou cristalino.
Portanto, a alternativa correta é:
a) O eclipse solar ocorre quando a Lua está alinhada entre o Sol e a Terra e os raios solares, ao atingirem a retina do observador, podem danificar os cones e bastonetes.
item (a)
Problema 15
Leia o texto a seguir retirado do livro A canção da célula, em que o autor conta a história da célula na forma de um romance.
“Naquela noite, Schwann e Schleiden conversavam sobre filogênese – a origem e desenvolvimento das plantas. E Scheiden disse o seguinte ao amigo: ao examinar todos os seus espécimes de planta,ele descobrira uma “unidade” de construção e organização. Durante o desenvolvimento de tecidos vegetais – folhas, raízes, cotilédones -,uma estrutura subcelular, chamada núcleo, se tornava claramente visível. (Scheiden não sabia qual era a função do núcleo, mas identificava sua forma distinta.)(…) Schwann ficou alerta. Ele também identificara a preeminência do núcleo, mas nas células de um animal em desenvolvimento, um girino. E também percebera a uniformidade na construção microscópica dos tecidos animais. A “unidade” que Schleiden tinha observado nas células de planta era, talvez, uma unidade mais profunda, inerente à vida.”
Fonte: A canção da célula – As descobertas da medicina e o novo humano, Siddhartha Mukherjee · 2023.
Sobre o núcleo, assinale a alternativa correta.
(a) É o local das células que contém o código genético de seres vivos como as plantas, animais, fungos e protozoários.
(b) É essencial às células, pois é responsável por produzir energia para sobrevivência destas.
(c) Apesar de ser essencial às plantas e animais, está ausente em organismos como os fungos e bactérias.
(d) É uma organela encontrada obrigatoriamente em todos os seres vivos por ter a função de armazenar o DNA.
(e) Apesar de parecerem estruturas semelhantes para os pesquisadores, se diferenciam nas plantas por ter a função de realizar fotossíntese.
Teoria celular
(a) Correto. Plantas, animais, fungos e protozoários todos têm núcleos, e são nestes que o material genéticos deles é armazenado.
(b) Incorreto. O núcleo celular não produz energia.
(c) Incorreto. O núcleo celular está presente em fungos e bactérias.
(d) Incorreto. O núcleo celular não é encontrada em todos os seres vivos (células procariontes, encontradas em bactérias, não possuem núcleo).
(e) Incorreto. Os núcleos das células das plantas não realizam fotossíntese. São os cloroplastos que realizam essa função.
item (a)
Problema 16
A ilustração abaixo é um croqui, feito por Coralie Bariou, que esboça um sistema alternativo de saneamento: um banheiro seco. Ele foi construído no sul da Bahia, na Península de Maraú, na Ecovila Inkiri Piracanga, utilizando técnicas de bioconstrução, a partir do projeto realizado pela arquiteta ucraniana, Irina Biletska.
Fonte: sustentarqui.com.br/banheiro-seco-atracao-turistica
Uma das vantagens do banheiro seco e da sua utilização é a
(a) redução da veiculação de doenças transmitidas por contaminação oral-fecal, sendo uma alternativa viável em áreas sem saneamento básico adequado.
(b) eliminação da utilização do papel higiênico, que apresenta muitos aditivos e que não é biodegradável, sendo uma mudança de consumo.
(c) diminuição da intensificação do aquecimento global, a partir da filtração dos gases oriundos do processo de digestão, como o metano.
(d) separação dos dois diferentes tipos de excretas eliminados, pois, diferentemente das fezes, a urina não é constituída de compostos que auxiliam na fertilização do solo.
(e) transformação de um recurso, como as fezes, que são recicláveis, sendo transformadas em um rejeito que permanece armazenado no solo.
Poluição
(a) Correto. Nas áreas sem saneamento básico adequado, as fezes muitas vezes podem entrar em contato físico direto com os moradores, que podem assim ingerir-las ao consumir comida. Portanto, essa alternativa, que faz com que isso aconteça menos, ajuda a reduzir doenças que são assim transmitidas.
(b) Incorreto. Nesse banheiro ainda há a utilização de papel higênico.
(c) Incorreto. Nesse banheiro, não necessariamente há a filtração dos gases oriundos do processo de digestão.
(d) Incorreto. A urina também contem compostos que auxiliam na fertilização do solo.
(e) Incorreto. As fezes não permanecem armazenadas no solo, mas serão decompositadas, assim que seus nutrientes poderão ser reutilizados.
item (a)
Problema 17
Na perspectiva de produzir absorventes descartáveis para jovens de uma comunidade com baixa dignidade menstrual, uma ONG realizou uma experiência sobre materiais absorventes. Para avaliar a absorvência de certa substância, despejavam 1 litro de água em um bloco de 20 cm x 10 cm x 5 cm constituído apenas por essa substância, conforme animação abaixo. Após uma hora, mediam a quantidade de água que não era absorvida pelo bloco. Três substâncias foram testadas e os resultados foram apresentados na tabela abaixo. Nela, também foram apresentados o custo
por litro e o tempo que a substância leva para se decompor.
Fonte: Equipe ONC.
Para produzir os absorventes, a ONG mencionada escolheu, dentre as substâncias compatíveis com o desenvolvimento sustentável, aquela cuja razão entre o custo/litro e a quantidade de água absorvida nessa experiência assumiu o menor valor.
Baseado nas informações, avalie as afirmações a seguir.
I. A substância mais absorvente é a B.
II. A substância mais barata é a C.
III. A substância escolhida pela ONG foi a A.
Assinale a opção correta.
(a) Todas as afirmações estão corretas.
(b) Somente a afirmação I está incorreta.
(c) Somente a afirmação II está incorreta.
(d) Somente a afirmação III está incorreta.
(e) Nenhuma afirmação está correta.
Interpretação de tabelas
I – Correto. A substância B absorveu 688ml, o que a mais do que a substância A e a substância C absorveram (612ml e 634 ml, respectivamente).
II – Correto. O custo por litro da substância C é 2,00R$/litro, o que é menos do que o custo por litro da substância A e da substância B (3,00R$/l e 4,00R$/l, respectivamente).
III – Correto. A razão entre o custo/litro e a quantidade de água absorvida da substância A foi 1000/204 R$, o que é menor do que a razão entre o custo/litro e a quantidade de água absorvida da substância B (1000/168 R$). A substância C tem uma razão ainda menor (1000/317 R$), mas seu tempo de degradação muito alto (de 400 anos) não é compatível com o desenvolvimento sustentável.
item (a)
Problema 18
Todos os corpos são feitos por pequenas partículas chamadas de átomos. Os átomos formam grupos chamados de moléculas. Se transformarmos os átomos em pontos e ligarmos esses pontos, veremos figuras geométricas regulares. As animações abaixo mostram as transformações de
moléculas em três formas geométricas.
Sobre as formas geométricas da animação, identifique a alternativa correta.
(a) Para o tetraedro, o número de vértices é igual ao número de faces.
(b) Para a bipirâmide, o número de vértices é igual ao número de faces.
(c) O octaedro possui o dobro de vértices do tetraedro.
(d) A bipirâmide é formada por dois tetraedros invertidos.
(e) Para o tetraedro, o número de arestas é igual ao número de faces.
Geometria, figuras tridimensionais
(a) Correto. Um tetraedro tem 4 vértices e 4 faces.
(b) Incorreto. Para a bipirâmide na animação, o número de vértices é não igual ao número de faces
(c) Incorreto. Um octaedro possui 6 vértices e um tetraedro possui 4 vértices. 6 não é o dobro de 4.
(d) Incorreto. A base da bipirâmide da animação não é um triângulo.
(e) Incorreto. Um tetraedro possui 6 arestas e 4 faces
item (a)
Problema 19
Um dos fenômenos que as Ciências Naturais estudam é a onda oceânica e a primeira parte de qualquer estudo é a descrição dos elementos do que está sendo estudado. A onda é um móvel, pois está em constante movimento. Os elementos de uma onda oceânica são:
● Cristas: pontos mais alto;
● Vales: pontos mais baixo;
● Nível de equilíbrio: nível que fica exatamente entre as alturas das cristas e dos vales;
● Amplitude: distância vertical entre o nível de equilíbrio e as cristas ou os vales;
● Comprimento da onda: distância entre duas cristas sucessivas ou dois vales sucessivos.
● Período: tempo que leva para duas cristas sucessivas ou dois vales sucessivos passarem pelo mesmo local.
Na figura abaixo, vemos o perfil de uma onda oceânica, retratado em certo momento. Nessa figura, foi sobreposta uma grade cujos lados dos quadrículos possuem 2 m. Ao lado da figura, existe uma animação, mostrando o movimento dessa mesma onda. Na animação, o círculo completa uma volta
em exatamente 1 segundo.
Baseado nas definições dos elementos das ondas e as informações de uma onda apresentadas na
figura e na animação, determine a alternativa correta sobre essa onda.
(a) O comprimento de onda dessa onda mede 24 m.
(b) O período dessa onda é 6 s.
(c) A amplitude dessa onda é 10 m
(d) O ponto Q é um vale e o ponto P é uma crista.
(e) O ponto M encontra-se no nível de equilíbrio.
funções senoidais
(a) Correto. O comprimento de onda é a distância entre dois vales, ou seja, a distância entre os pontos P e B. Essa distância mede 12 blocos, ou seja, 24 m.
(b) Incorreto. Como visível na animação, o período dessa onda não é 6 s
(c) Incorreto. A amplitude de onda é metade da distância vertical entre um vale e uma crista. Essa distância mede, na figura, 3 blocos, ou seja, 6 m. Portanto, a amplitude é de 3 m.
(d) Incorreto. O ponto P é um vale e o ponto Q é uma crista.
(e) Incorreto. O ponto M encontra-se acima nível de equilíbrio. O ponto de equilíbrio está na metade da distância vertical entre uma crista e um vale.
item (a)
Problema 20
Sem dúvida, um dos instrumentos mais antigos da Astronomia é o gnômon vertical: uma vareta (haste) fincada em um solo horizontal plano e iluminado pelo Sol. A análise do comportamento da sombra desse modelo de gnômon levou os estudiosos a descobrirem relações entre essa sombra e o movimento do Sol, em relação a um observador na Terra, no decorrer do dia e do ano.
Fonte: pt.khanacademy.org
Considere que este gnômon está montado em algum lugar entre os Trópicos de Capricórnio e Câncer.
Sobre o comportamento da sua sombra, identifique a alternativa incorreta.
a) A mudança do tamanho da sombra decorre da alteração na distância entre o Sol e a Terra.
b) A sombra do gnômon assume seu menor tamanho quando o Sol encontra-se no zênite.
c) Um relógio de Sol usa o comportamento da sombra para identificar horários do dia.
d) Durante o dia, a sombra nasce voltada para oeste e desaparece voltada para o leste.
e) Próximo ao meio-dia, o tamanho da sombra do gnômon no inverno é maior que no verão.
Astronomia – movimento aparente do Sol, sombra, Sol no zênite
Vamos analisar as alternativas:
a) INCORRETA. A mudança no tamanho da sombra ao longo do dia ou do ano não ocorre devido à variação da distância entre o Sol e a Terra (essa distância muda muito pouco e não tem impacto relevante nas sombras), mas sim por causa da altura angular do Sol no céu, que muda conforme a hora e a estação do ano.
b) Correta. Quando o Sol está no zênite (ponto mais alto no céu, diretamente acima do gnômon), a sombra é mínima ou até nula.
c) Correta. Relógios de Sol se baseiam justamente na posição da sombra do gnômon para marcar as horas do dia.
d) Correta. Pela manhã, o Sol nasce no leste, projetando sombras para o oeste; à tarde, o Sol caminha para o oeste, e as sombras vão se voltando para o leste.
e) Correta. No inverno, o Sol fica mais baixo no céu ao meio-dia, então a sombra do gnômon é maior do que no verão, quando o Sol está mais alto.
Portanto, a alternativa incorreta é a letra (a).
item (a)